PASSIVE VOICE - ASSIGNMENT

Hi,

In this case you have to write ONE paragraph using the Passive Voice in the Past:

You HAVE TO hand in it next Friday

LOOK at the notes and WRITE about the Coca-Cola company:

The Coca-Cola Company

History:

• Inventor of Coca-Cola (1886): Dr John Styth Pemberton, American chemist.
• First year of sales: $73.96 for advertisements, $50.00 from sales.
• 1888 sale of company to Asa Candler; sales all over North America; very popular. 
• 1911: $1.000.000 a year on advertising.
• 1916: design of famous Coca-cola Contour bottle.
• 1919: Asa Candler sells interests in company.
• 1923: new president Robert Winship woodruff; company more efficient; profits higher.
• 1920s and 1930s: sales in 6-packs and through coin-operated machines.
• 1940s: introduction of Coca-Cola to the world market.
• 1942: new slogan "It's the Rel Thing".
• 1960s: main competitor Pepsi-Cola; new products e.g Fanta, Sprite, TAB, Fresca; all very successful
• 1982: new product - Diet Coke.

Start the paragraph like this:

The Coca-Cola Company is the largest soft drink company in the world. Coca-Cola is sold in almost 200 countries and is advertised in 80 languages

Prof. Mariela Lorenzo

TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DEL PRIMER TRIMESTRE - INGLÉS

MODAL VERBS

Hi students,

Sorry for the day, here you have the link to do the activity.

The deadline is on Thrusdat at 10pm.

Prof. Mariela Lorenzo

https://docs.google.com/forms/d/1NkTL2gNVPCsbxFe4YoRpSNJComXTS9tcMxG4yNxXSZo/viewform

REMEMBER you have to copy and paste the link in the browser.

Prof. Lorenzo

Diagnostic Test 5th Year "B"

PRACTICE

Hi students,

Click on this link and do the exercise about vocabulary.

http://www.pearsonlongman.com/intelligent_business/review/Pre-int/unit12/quiz.html

http://www.pearsonlongman.com/intelligent_business/review/Pre-int/unit14/quiz.html

Write down any doubt you have and we discuss it on Friday.

Prof. Mariela Lorenzo

PROJECT WORK: COMPANIES

Hi everybody

Here you have my mail address. Please send the work during this week so I can correct them as soon as possible.

Remember all the topics you have to include:

• Past Simple & Present Perfect
• Passive Voice
• A graph
• Nouns, adjectives and verbs to describe a graph
• A brief history about the company.

In the mail subject, please write the name of the company and the members of the group

mlorenzo@institutosandiego.edu.ar

Prof. Lorenzo

CONTENIDOS TRIMESTRAL DE INGLÉS

Hi my dearest students

Here you have the list of the contents:

• Conditional sentences Type I & II
• Reported Specch
• Vocabulary Units 12 & 14

Prof. Mariela Lorenzo

CONDITIONAL TYPE II - Exercises

Conditional Type 2 by MarielaLorenzo

HOW TO DESCRIBE GRAPHS AND TRENDS 2015

Hi

Follow this link and describe the graph in the last slide.

Good luck

http://youtu.be/N1uAImH4GwA

Prof. Mariela Lorenzo

HOW TO DESCRIBE GRAPHS AND TRENDS 2015 - PART TWO

Hello!!!!!!!

Go to this site and do the activities. DESCRIBE graph number 8

http://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/describing-graphs

  PROF: MARIELA LORENZO

WELCOME TO THE ENGLISH CLASS 2015!!!!!

Hi, everybody!!!!!!

Here, you have some links that will help you to work much better in our classes

www.dictionary.com

www.pearsonlongman.com/intelligentbusiness

www.macmillandictionary.com

Let's have an amazing year!!!!!!

Prof. Mariela  Lorenzo

Reported Speech

Aquí os dejo el video de estilo indirecto. Tome notas en sus carpetas. Vamos a trabajar con esta clase siguiente video.



Prof. Mariela Lorenzo

HAPPY STUDENT´S DAY

                                            HAPPY STUDENT´S DAY!!

                                                       Teachers Mariela and Analía

Passive Voice

Use of Passive

Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action.

Example: My bike was stolen.

In the example above, the focus is on the fact that my bike was stolen. I do not know, however, who did it.

Sometimes a statement in passive is more polite than active voice, as the following example shows:

Example: A mistake was made.

In this case, I focus on the fact that a mistake was made, but I do not blame anyone (e.g. You have made a mistake.).

Form of Passive

Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd column of irregular verbs)

Example: A letter was written.

When rewriting active sentences in passive voice, note the following:

• the object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence
• the finite form of the verb is changed (to be + past participle)
• the subject of the active sentence becomes the object of the passive sentence (or is dropped)

Examples of Passive 

Tense		Subject	Verb	Object
Simple Present	Active:	Rita	writes	a letter.
	Passive:	A letter	is written	by Rita.
Simple Past	Active:	Rita	wrote	a letter.
	Passive:	A letter	was written	by Rita.
Present Perfect	Active:	Rita	has written	a letter.
	Passive:	A letter	has been written	by Rita.
Future I	Active:	Rita	will write	a letter.
	Passive:	A letter	will be written	by Rita.
Hilfsverben	Active:	Rita	can write	a letter.
	Passive:	A letter	can be written	by Rita.

Examples of Passive 

Tense		Subject	Verb	Object
Present Progressive	Active:	Rita	is writing	a letter.
	Passive:	A letter	is being written	by Rita.
Past Progressive	Active:	Rita	was writing	a letter.
	Passive:	A letter	was being written	by Rita.
Past Perfect	Active:	Rita	had written	a letter.
	Passive:	A letter	had been written	by Rita.
Future II	Active:	Rita	will have written	a letter.
	Passive:	A letter	will have been written	by Rita.
Conditional I	Active:	Rita	would write	a letter.
	Passive:	A letter	would be written	by Rita.
Conditional II	Active:	Rita	would have written	a letter.
	Passive:	A letter	would have been written	by Rita.

Passive Sentences with Two Objects 

Rewriting an active sentence with two objects in passive voice means that one of the two objects becomes the subject, the other one remains an object. Which object to transform into a subject depends on what you want to put the focus on.

	Subject	Verb	Object 1	Object 2
Active:	Rita	wrote	a letter	to me.
Passive:	A letter	was written	to me	by Rita.
Passive:	I	was written	a letter	by Rita.

.

As you can see in the examples, adding by Rita does not sound very elegant. That’s why it is usually dropped.

Personal and Impersonal Passive

Personal Passive simply means that the object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence. So every verb that needs an object (transitive verb) can form a personal passive.

Example: They build houses. – Houses are built.

Verbs without an object (intransitive verb) normally cannot form a personal passive sentence (as there is no object that can become the subject of the passive sentence). If you want to use an intransitive verb in passive voice, you need an impersonal construction – therefore this passive is called Impersonal Passive.

Example: he says – it is said

Impersonal Passive is not as common in English as in some other languages (e.g. German, Latin). In English, Impersonal Passiveis only possible with verbs of perception (e. g. say, think, know).

Example: They say that women live longer than men. – It is said that women live longer than men.

Although Impersonal Passive is possible here, Personal Passive is more common.

Example: They say that women live longer than men. – Women are said to live longer than men.

The subject of the subordinate clause (women) goes to the beginning of the sentence; the verb of perception is put into passive voice. The rest of the sentence is added using an infinitive construction with 'to' (certain auxiliary verbs and that are dropped).

Sometimes the term Personal Passive is used in English lessons if the indirect object of an active sentence is to become the subject of the passive sentence.

Exercises

Exercises on Passive (Form)

• Exercise on Passive with Simple Present 
• Exercise on Passive with Simple Past 
• Exercise on Passive with Present Perfect 
• Exercise on Passive with Future I 

Exercises on Passive (Active → Passive)

• Exercise on Passive with Simple Present 
• Exercise on Passive with Simple Past 
• Exercise on Passive with Present Perfect 
• Exercise on Passive with Future I 
• Exercise on Passive with Auxiliary Verbs 
• Mixed Exercise on Passive with Passive 
• Sentences with 2 Objects (Indirect Object, Personal Passive)  (neu)
• Sentences with 2 Objects (Direct Object)  (neu)
• Personal Passive (verbs of perception)  (neu)

• Exercise on Passive with Present Progressive 
• Exercise on Passive with Past Progressive 
• Exercise on Passive with Past Perfect 
• Exercise on Passive with Future II 
• Exercise on Passive with Conditional I 
• Exercise on Passive with Conditional II 

Exercises on Passive (Active or Passive)

• Exercise on Simple Present 
• Exercise on Simple Past 
• Exercise on Present Perfect 
• Exercise on Future I with will 
• Exercise – The Statue of Liberty  (neu)
• Exercise – Portal Dolmen  (neu)
• Summary – The Fellowship of the Ring, part 2, part 3 

Grammar in Texts

• Show Passive Voice in „The Canterville Ghost“ 
• Grammar Exercise on „Washington, DC“ 
• Show Passive Voice in „History of Snowboarding“ 

Tests on Passiv

• Tenses Active and Passive 

                                      Teachers Analía y Mariela

Reading business news

The Rich List 2013: the 25th anniversary 

The UK newspaper the Sunday Times has just published its twenty-fifth Rich List. How
things have changed in the last 25 years!

The Queen topped the first ever list of Britain’s wealthiest individuals, way back in 1985. The
individuals on the list in those days tended to have inherited their wealth. Today, the entries
include a huge number of self-made millionaires. And the Queen stands at number 268.

The big news is that Lakshmi Mittal has lost the top spot after eight years in a row. The
Indian steel magnate slipped to fourth position, leaving a Russian oligarch at number one,
Alisher Usamonov. Said to be valued at over £13 million, Usmanov owns a stake in Arsenal
football club. His Russian business empire includes the country’s biggest producer of iron
ore, Metalloinvest.

Mittal; Usamonov; Roman Abramovitch at number three – there is a decidedly international
feel about the list. Unlike the list 25 years ago, many people made their fortunes outside
Britain. London, it seems, has become the ‘city of choice’ for the super-rich.

Another fascinating change is the number of younger millionaires. The singer Adele is the
richest young musician on the list. The Internet entrepreneur Nick D’Aloisio is a new entry.
The 17-year old sold his Summly app (which summarises news stories for mobile devices) to
Yahoo for $30 million.

Despite the hype which accompanies the publication of the Rich List, the idea of journalists
calculating wealth list is flawed. It can only be based on what is public knowledge. The rest is
guesswork. Even if you know the value of someone’s house, you cannot know the value of
the contents. Some wealth consists of money borrowed against tangible assets.

Twitter (#RichList) is full of tweets bemoaning the fact that the rich get rich and the poor get
poorer. Maybe we can take some comfort in the fact that philanthropy is on the rise, with
more of the rich giving away parts of their fortune to good causes.

Answer the questions (we are going  to discuss the questions in class)

Do you think the number of rich people is increasing or decreasing in your country? 

Are there more entrepreneurs today than 25 years ago? 

If you owned a fortune, would you give any of it away to good causes? If so, which ones and 
why? 

PRESENT PERFECT vs PAST SIMPLE

Hi guys!!!!!!

Here I left you these links to watch and try to answer what I asked you to do last class.

If you have any doubts, we're going to discuss it in class.

Good luck!

http://youtu.be/C7t_nXkqFuI
http://youtu.be/yipX2yqDPDU
http://youtu.be/JmvVPmf8zKQ

Prof. Mariela Lorenzo

VOCABULARY EXERCISES

Hi!

Here you have the link to do the vocabulary exercises from Unit 9 Pre-Intermediate and Unit 15 Intermediate.

http://www.pearsonlongman.com/intelligent_business/resources.html

COPY them in your binders and we are going to check them next class.

Good luck!!!!!

Prof .Mariela Lorenzo

Trabajo práctico El Quijote de la Mancha

Consigna;
      Video Don Quijote de la Mancha
1. A partir del siguiente video delimitar qué elementos pertenecen al plano de la realidad y qué elementos al plano de la fantasía.  Ilustrar el tema con alguna cita.  Realizar este trabajo por escrito.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=ZAOIITBbHzY

Why it is so IMPORTANT to use the dictionary in the English class?

Queridos Estudiantes, leer el siguiente Texto, Vamos A Comentar en el clase!

¿Por Qué es Importante utilizar tan el Diccionario en La Clase de Inglés ?

Un Dictionnaire es Una Herramienta muy Importante  párr Cualquier persona Que no está Aprendiendo idioma nuevo un. Con buen Dictionnaire un, HACER Florerias lo siguiente:

• Buscar el SIGNIFICADO De Una Palabra en Inglés Que el usted ve o Escucha
• ENCONTRAR la Traducción en Inglés De Una Palabra en su idioma
• comprobar la ortografía de Una Palabra
• comprobar el plural sustantivo de la ONU de la ONU o verbo Pasado Tiempo de la ONU
• Descubrir Otra Información gramatical Sobre Una Palabra
• ENCONTRAR EL Sinónimo o antónimo De Una Palabra
• Buscar las COLOCACIONES De Una Palabra
• REVISAR La Parte del Discurso Palabra De Una
• averiguar Cómo Sé dados Una Palabra
• informarse Sobre el Registro de Una Palabra
• ENCONTRAR ejemplos de la utilizacion de Una Palabra en Lenguaje natural,

Para Ser Un Buen usuario de Dictionnaire, embargo de pecado, no es Suficiente párr sable Lo Que debe USAR EL Dictionnaire párr. Also debe Decidir Cual es El Mejor Dictionnaire párr CUALQUIERA de los mencionados anteriormente multas. Ademas de ESTO, USTED Tiene Que Ser Capaz de ENCONTRAR Lo Que Busca de Manera Rápida; USTED NECESITA Estar Seguro De Que el usted ha encontrado Buscando estába Que he aquí; y, Importante Más he aquí, Lo Que NECESITA sable  CUANDO  USAR EL Dictionnaire.

Saber QUÉ Dictionnaire USAR

DICCIONARIOS Electrónicos hijo La Mejor Opción Para Los Estudiantes de ESL. La Mayoría de Ellos contienen equivalentes y explicaciones en lengua nativa, la ASI COMO definiciones y ejemplos de oraciones en Inglés. Ellos pueden Hablar La Palabra Inglés párr USTED, hijo Y Que Faciles De Llevar a TODAS contradictorio. Sin embargo, el hijo Caros y faciles de Perder, ponga Que ASI do Nombre es el tuyo!

Una Posibilidad Más barato, si USTED VA A Trabajar en de el equipo, es utilizar sin Dictionnaire en línea. Un buen muy Año Para Los Estudiantes de ESL es el Diccionario de Inglés Contemporáneo Longman . Alternativamente, Si Se abre Google y Escribá, EJEMPLO POR,  definen: supersticiosos , obtendrá Una larga Lista de Distintas definiciones de  supersticioso .

Se Recomienda la ONU Estudiantes monolingue Dictionnaire buen Para Qué ya TIENEN UN Alto Nivel de Inglés y quieren Aprender Sobre el USO de la palabra.

ENCONTRAR las Palabras rapidamente

De Esta es Una de habilidad Que heno Que practice. Pídale un ESCRIBIR Alguien párrafo 5 Palabras y ver Cuánto Tiempo le toma párr encontrarlos. Supuesto Por, el usted Tendra Que sabre el alfabeto Inglés A La Perfección, he aquí Por Que la Práctica of this also. EE.UU. las Palabras de Guía en la Parte Superior de la CADA page del Dictionnaire; Practicando Y Seguir Hasta Que Pueda ENCONTRAR Cualquier Palabra en 10 Segundos. Also debe Practicar la búsqueda de Palabras En Su Propia lengua en do Dictionnaire bilingüe. Si utiliza electrónico sin Dictionnaire, Tomar algun momento Tiempo en casa párr Aprender de Como Funciona y, de nuevo, la Práctica párr ENCONTRAR Palabras rapidamente.

ENCONTRAR EL SIGNIFICADO correcto De Una Palabra en Inglés

Muy a Menudo, CUANDO USTED Busca de Una Nueva Palabra Inglés, el usted encontrará Que Tiene Más de SIGNIFICADO un. Si no no está Seguro De Cual es la correcta viene, es ESTO Lo Que Puede del HACER:

• En Lugar de imprimación, comprobar a traves de Todos los Sentidos y ENCONTRAR EL Que Tiene Más SENTIDO en el Contexto en el Encontro Que la palabra. (Muy a Menudo, hijo MUCHOS De Los Diferentes significados y Similares ESTO deberia servicio Suficiente párr Darle idea buena uña de Lo Que significa la palabra.)
• En Segundo Lugar, si USTED REALMENTE DESEA asegurarse de Que, Pensar en Lo Que La Palabra no está en do proprio idioma y buscarlo en bilingüe Dictionnaire un. Si Una de las Traducciones al inglés es La Palabra más buscado Que ha original, entonces el usted You can Estar Satisfecho De que ha encontrado el SIGNIFICADO correcto.

ENCONTRAR la ortografía correcta viene

Otro Problema Que Puede del Tener es CUANDO SE QUIERE comprobar la ortografía, Pero no Florerias ENCONTRAR La Palabra Que no está Buscando.  ¿de Qué PUEDES HACER?

• Si no está el Seguro de las Primeras letras, aire tan SÓLO Mirar Por La Página del hasta ENCONTRAR la ortografía correcta viene. (Una Vez Más, es Útil párr comprobar el SIGNIFICADO Es El Que Espera el usted.)
• Si USTED no está sin Seguro de las Primeras Letras, ProBar ALGUNAS Otras Posibilidades. USTED SABE EJEMPLO POR, Que ALGUNAS Palabras Que comienzan Con Una  -n  de sonido TIENEN  k  COMO do de primera letra; EJEMPLO POR,  cuchillo de la ONU ,  caballero . ASI Que Si USTED no Florerias ENCONTRAR La Palabra Bajo  N , prueba un Mirar en los  K  Páginas.
• Si USTED TODAVIA no Florerias ENCONTRAR La Palabra, Pensar en Lo Que es en su idioma y búsquelo en do Dictionnaire bilingüe.

ENCONTRAR la Traducción en Inglés Correcta De Una Palabra en su idioma

Al Buscar Una Palabra En Su Propio idioma es bilingüe Dictionnaire un, el usted probablemente encontrará heno Que Más De Una Translation Inglés. Si no no está Seguro De Cual utilizar, el usted podria intentar Una  Traducción inversa . ESTO significa Que el usted mira párrafo arriba las Traducciones al inglés de UÑA EN UÑA EN monolingue Dictionnaire un. Si Una Palabra Tiene Una definition Que coinciden con La Palabra en su idioma, el hijo Que Seguros párr usarlo.

Utilizar CUANDO Saber el Dictionnaire

Si el usted mira CADA arriba párr Palabra Nueva Que ve o Escucha, sí le Pasar El Día entero Con El Diccionario en la mano. Eso no busque no está! Tienes Que Ser inteligente y ELEGIR las Palabras adecuadas párr comprobar y El Momento adecuado párr Hacerlo. Trado de Seguir los Consejos a continuacion y te convertirás en la ONU aprendiz de Una lengua Mucho Más Eficiente:

• De Cuando encuentres Una Palabra Nueva al leer, Terminar la frase (Mejor: el parrafo). Si el usted no ha adivinado el SIGNIFICADO y todavia PARECE Importante, entonces USTED Mirar Puede del párrafo arriba. Interrumpir Evitar Pará do Lectura porción Mucho Tiempo, el usted debe ENCONTRAR do SIGNIFICADO En Su Propio idioma ONU de la estafa bilingüe Dictionnaire.
• De Cuando el usted oye Una Palabra Nueva en La Clase (o el profesor ha Escrito en la pizarra), Esperar Y Seguir Escuchando. Lo Que el maestro dados a continuacion pueden ayudarle a entendre la palabra. Si nos fijamos en do Dictionnaire, Que No Se oye Lo Que Viene despues, y ESTO HARA de Me Comprensión de la Lección Más Difícil.
  Si el usted Piensa Que La Palabra es muy Importante, Puede del copiarlo desde el trampolín o ESCRIBIR DE COMO decretos Que es escanda . LUEGO, Más Tarde Que Se Puede pedir al maestro significa u Otro estudiante lo que.

Fuente:  http://esl.fis.edu/learners/advice/dic.htm

DICCIONARIOS en línea:

Diccionario Longman de Inglés Contemporáneo  http://www.ldoceonline.com/

Dictionnaire Cambridge on line  http://dictionary.cambridge.org/

Palabra Referencia:  http://www.wordreference.com/

                                                                                        Los Profesores y Mariela Analía.