Contenidos - competencias- criterios de evaluación

COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO

MATEMÁTICA – CICLO LECTIVO 2017

Profesora:

María Angélica Sande (5to  A)

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCIÓN DEL CURSO:

# Calcula logaritmos y aplica propiedades operatorias de los mismos.

# Resuelve ecuaciones logarítmicas y exponenciales.

# Define y clasifica cónicas.

# Representa cónicas en el plano e identifica sus elementos.

# Analiza y resuelve problemas con sucesiones numéricas.

# Resuelve distintas situaciones con números reales en sus distintas formas de expresión, obteniendo resultados precisos y aproximados, respetando los algoritmos, reglas de los signos y propiedades de las operaciones.

# Realiza el gráfico aproximado de  distintas funciones y analiza su comportamiento.

CONTENIDOS:   

ü  Números reales.

ü  Función polinómica y racional.

ü  Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

ü  Inecuaciones.

ü  Cónicas.

Sucesiones y series.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos de evaluación, la conformación del puntaje se basará en :

• Desarrollo de los procedimientos respetando conceptos, propiedades y algoritmos para resolver la situación planteada, ya sea en forma gráfica, analítica según el planteo de  la consigna.
• La  interpretación de la o las soluciones obtenidas y validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.
• Utilización del lenguaje matemático para expresar sus ideas y formas de razonamiento lógico.

Capacidades, contenidos y criterios de evaluacion

POLÍTICA Y CIUDADANÍA      5° año                                     Prof.: Silvia Incardona

COMPETENCIAS GENERALES

·        Introducir al alumno al lenguaje técnico de la asignatura.

·        Estimular el espíritu crítico acerca de la importancia que reviste el gobierno de una nación en tanto se constituye en el poder institucionalizado de Estado.

·        Interpretar y analizar  la importancia fundamental que reviste la vigencia del estado de derecho y las garantías constitucionales, como así también el retroceso social, institucional, político y económico que sufren los pueblos cuando se fractura el régimen democrático y se impone la fuerza de unos pocos sobre los derechos de todos

·        Reconocer y analizar el funcionamiento de las más diversas instituciones gubernamentales y no gubernamentales que junto a los actores políticos posibilitan la participación y el protagonismo ciudadano en el régimen democrático.

CONTENIDOS

BLOQUE 1: POLÍTICA Y PODER

Política: concepto. Política y conflicto. Poder: concepto. Distintas formas de ejercer poder. Autoridad y legitimidad. Poder político. Agentes de poder en la actualidad. Humor político. El poder de los medios de comunicación

BLOQUE 2: ESTADO

Distintas acepciones de la palabra, orígenes del estado moderno. Los estados nacionales. Tipos de estado: liberal, benefactor, neoliberal. Estado y globalización. El estado argentino: evolución histórica.

BLOQUE 3: GOBIERNO

Estado y gobierno. Presidencialismo y parlamentarismo. Formas de gobierno representativa, republicana y federal. Iniciativa y consulta popular División de poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial (composición, organización y funciones de cada poder). Sistemas electorales. Formación y sanción de leyes

BLOQUE 4: CIUDADANÍA, PARTICIPACIÓN Y ORGANIZACIONES POLÍTICAS

Ciudadanía. Ejercicio de la ciudadanía. Ciudadanía de alta y baja intensidad.

Relación entre participación, acción y organizaciones políticas.

Sistemas de partidos. Partidos políticos en la actualidad. Problemas de representatividad

Movimientos sociales en Argentina. Organizaciones sociales

Distintas modalidades de participación socio-políticas utilizadas en Argentina: marchas, escraches, grafitis, marchas del silencio, ETC..

BLOQUE 5: DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA

Noción d Derechos Humanos. Origen y evolución. Protección nacional (garantías constitucionales) e internacional. Marco normativo

Derechos civiles, políticos y económicos, sociales y culturales. Situaciones de vulnerabilidad de DDHH. Discriminación. Garantías constitucionales

Democracia. Desarrollo histórico. La democracia como estilo de vida. Problemas de las democracias contemporáneas.

Golpe de estado y dictadura militar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Trabajos prácticos individuales y en grupo

• Defensa oral de los trabajos prácticos

• Participación en clase

• Evaluación escrita

• Evaluación trimestral

Competencias,contenidos y criterios de evaluación

DERECHO 5° año                                                                           Prof.: Silvia Incardona

COMPETENCIAS GENERALES

·        Reconocer la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales

·        Interpretar y aplicar los principios generales del Derecho y  del ordenamiento jurídico a casos concretos

·        Adquirir una conciencia crítica y creativa en el análisis del ordenamiento jurídico

·        Uso del vocabulario técnico-jurídico

CONTENIDOS

Bloque 1: INTRODUCCION AL DERECHO

El Derecho como facultad y como conjunto de leyes. Importancia del derecho.

Derechos humanos y patrimoniales

Normas morales y jurídicas

Ordenamiento jurídico

Ramas del derecho positivo

Fuentes del derecho.

Personas físicas y jurídicas: comienzo y fin de su existencia. Atributos de la personalidad. Capacidad y patrimonio

Documentos públicos y privados

Hechos y actos jurídicos

Nulidad de los actos jurídicos

BLOQUE 2: NECESIDAD JURIDICA DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL

Derecho comercial. El valor de la costumbre. Actos de comercio. Contratos comerciales: cuenta corriente mercantil, franquicia, contrato de Distribución, Unión transitoria de empresas, Transferencia de tecnologías El derecho a asociarse. Sociedades civiles y comerciales. Sociedades (parte general): concepto, elementos específicos. Personalidad. Elementos del contrato de la sociedad. Órganos de administración y fiscalización. Clasificación de las sociedades. Transformación. Fusión y escisión. F in de la existencia. Liquidación. Sociedades (parte especial): Distintos tipos de sociedades: Sociedades Colectivas. Sociedades en comandita simple. De la sociedad de capital e industria. Sociedad de responsabilidad limitada. Sociedad Anónima. En comandita por acciones. De la Sociedad Accidental o en Participación

BLOQUE 3: DERECHO LABORAL

Concepto. Contrato laboral. Trabajo y empleo, protección del trabajador en relación de dependencia. Derecho y deberes de las partes del contrato laboral Principios del derecho

BLOQUE 4: EL ESTADO COMO REGULADOR DE LA ACTIVIDAD Y COMO ACTOR ECONOMICO

Personas jurídicas públicas y el rol del estado. Relación jurídica entre el Estado, los particulares, las empresas privatizadas y las empresas estatales. Relación como contratante: formas de contratación de la Administración pública. Licitación pública y contratación directa. La participación estatal en la economía y en la gestión de servicios públicos Aspectos jurídicos de los recursos públicos: el presupuesto como herramienta de panificación económica y de política pública, control del presupuesto.

Recursos del estado: endeudamiento, emisión monetaria, recaudación impositiva. Impuestos, tasas y contribuciones.

El federalismo y la coparticipación federal.

CRITERIOS DE EVALUACION

• Trabajos prácticos individuales y en grupo

• Defensa oral de los trabajos prácticos

• Participación en clase

• Evaluación escrita

• Evaluación trimestral

Criterios de evaluación-Contenidos- Competencias

Literatura de 5to. año - Ciclo lectivo 2017

Criterios de evaluación

1. Leer y comprender los textos  y su contexto en profundidad.
2. Analizar los diferentes textos literarios.
3. Relacionar y comparar diferentes textos que aborden la misma temática.
4. Interpretar consignas correctamente y textos literarios en general.
5. Redactar correctamente textos académicos y literarios cumpliendo con las especificaciones brindadas por la docente.
6. Adecuada ortografía y presentación de trabajos prácticos en fecha y forma.
7. Cumplir con las lecturas solicitadas.
8. Cumplir con los materiales de estudio requeridos.
9. No utilizar celulares en clase, salvo en ocasiones solicitadas por la docente con un uso pedagógico.
10. Presentación de la carpeta completa al finalizar cada trimestre dividida.
11. Adecuado y respetuoso trato con la docente y sus pares.
12. Evaluaciones escritas trimestrales y orales durante el trimestre.
13. Participación activa en la clase (lectura en voz alta, lectura silenciosa, trabajos en equipo, exposiciones orales, opiniones).

Contenidos:

Variedades lingüísticas. El español en el mundo real. Barroco, orígenes. Historia social del arte y la literatura. Cervantes Saavedra. Don quijote de la Mancha.1era y 2da parte. Proyecto lector: Cela, Camilo. La familia de Pascual Duarte. La picaresca. El Lazarillo de Tormes (fragmento). La crisis social: la sociedad del siglo XIX. Movimiento realista. Las novelas de Torquemada de Pérez Galdós y "El abanico" de Pardo Bazán, "Esa boca" de Benedetti. Género fantástico, orígenes, características. Lo fantástico en Cortázar: "Casa tomada" y "La isla a mediodía". El romanticismo: características. Las leyendas de Bécquer, "La ajorca de oro". Realismo mágico, orígenes, características. García Márquez, Cien años de soledad. Carpentier, El reino de este mundo. Ciencia ficción: características. Bioy Casares, La invención de Morel. La argumentación, características. Procedimientos argumentativos. El texto publicitario. El texto de opinión.

 Competencias:

Que los alumnos:
- Analicen los géneros literarios y estilos propios de las obras seleccionadas.
- Presenten un informe de los textos leídos para dar cuenta del proceso de elaboración.
- Comparen obras literarias y establezcan similitudes y diferencias.

Contenidos- Competencias- Criterios de evaluación

Historia 5to año A y B

Ejes de contenidos

·         Democracia de masas y reacción autoritaria en Argentina y América latina entre 1930 t 1970.

·         Dictaduras militares y transición democrática en Argentina y América Latina entre 1973 y 1983.

·         Consolidación de la democracia en Argentina y América Latina a partir de 1983.

Competencias generales

·         Reconocer y comparar  diferentes proyectos políticos y económicos que se aplicaron en Argentina (proyecto conservador, proyecto radical y proyecto peronista).

·         Analizar y diferenciar los distintos proyectos de industrialización durante las décadas del 30’, 40’ y 60’ en Argentina y América Latina.

·         Explicar la consolidación de la democracia en la sociedad argentina y latinoamericana en las últimas décadas del siglo XX.

Criterios de evaluación

·         Coloquios todas las clases.

·         Lecciones escritas.

·         Trabajos prácticos individuales y grupales.

·         Evaluaciones trimestrales.

·         Presentación completa y prolija de la carpeta.

Contenidos -Competencias- Criterios de evaluación

COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y CRITERIOS 

DE EVALUACIÓN DE ELEMENTOS DE MICRO Y MACROECONOMIA DE 5°AÑO A - B

PROFESORAS: BARONE MIRIAM SUSANA; AGUIRRE NADIA VANINA

COMPETENCIAS GENERALES

Se entiende que al finalizar el curso, el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:

Ø  Reconocer a lo económico -en sus versiones micro y macroeconómicas- como el resultado de una actividad humana socio-culturalmente determinada.

Ø  Conocer el funcionamiento de una economía de mercado y otros sistemas económicos.

Ø  Aplicar los conceptos de curva de oferta y demanda de mercado en casos ideales y casos concretos.

Ø  Reconocer el efecto de diversas políticas de intervención en mercados competitivos (por ejemplo, fijación de precios).

CONTENIDOS

Ø  Unidad 1. La microeconomía. Aspectos generales

Ø  Unidad 2. La microeconomía. Análisis de los mercados

Ø  Unidad 3. La microeconomía. Elementos para el análisis de la distribución del ingreso.

Ø  Unidad 4. La macroeconomía. Herramientas conceptuales  para el análisis del

Ø  Unidad 5. La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas

Ø  Unidad 6. La macroeconomía. Oferta y demanda agregada

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Trabajos prácticos individuales y en grupo

• Defensa oral de los trabajos prácticos

• Participación en clase

• Evaluación escrita(previamente notificadas)

• Evaluación trimestral (previamente notificadas)

SIC Contenidos -Competencias-Criterios de evaluación

A continuación se presentan las competencias generales y contenidos planificados para la materia Sistemas de Información Contable, para el ciclo lectivo 2016.

Se espera que al finalizar el presente ciclo lectivo el alumno logre:

• Capacidad de análisis y de síntesis
• Capacidad de organización y planificación
• Conocimientos de informática relativos al ámbito de studio
• Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
•  Capacidad para trabajar en equipo
•  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
•  Identificar las fuentes de información relevante y su contenido
• Derivar de los datos económicos y sociales información relevante para la toma de decisiones  Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados   

Bloque 1

Distintas formas de asociatividad

Las sociedades de personas o de interés. Sociedad de Responsabilidad Limitada. Sociedad Anónima.

Otras formas societarias. Las cooperativas, organizaciones comunitarias con y sin fines de lucro. Particularidades de la registración contable de cada una de ellas.

Bloque 2

La gestión de las operaciones básicas

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones: Activo (Caja y Bancos: Arqueo, Conciliaciones bancarias Moneda Extranjera y Fondo Fijo).

Información básica que contienen los diferentes comprobantes involucrados. Formas posibles de registro de acuerdo al tipo de organización.

Confección de informes económico financieros de acuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios.

La gestión de las operaciones básicas

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones: Activo (Créditos, Inversiones, Bienes de Cambio, Bienes de uso y Activos Intangibles) y Pasivo (Deudas, Previsiones y Provisiones.).

Información básica que contienen los diferentes comprobantes involucrados. Formas posibles de registro de acuerdo al tipo de organización.

Confección de informes económico financieros de acuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios.

Bloque 3

La información en las organizaciones

Análisis, tratamiento, organización y exposición de los informes contables. El uso de la información en los distintos niveles de decisión. El proceso de toma de decisiones y la evaluación del impacto de las mismas. Factores internos y externos implicados en la toma de decisiones.

Bloque 4

Nuevos posicionamientos en la gestión

Nuevas tendencias en contabilidad. Contabilidad de gestión. Contabilidad presupuestaria. Presupuesto

participativo. Desarrollo de nuevas tendencias: contabilidad ambiental global, estatal y corporativa.

Contenidos- Competencias- Criterios de evaluación

COMPETENCIAS GENERALES Y CONTENIDOS DE GESTIÓN ORGANIZACIONAL DE 5° AÑO A - B

PROFESORAS: BARONE Miriam; AGUIRRE Nadia.

v  COMPETENCIAS GENERALES

Se entiende que, al  finalizar el curso de la materia Gestión Organizacional, el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:

ü  Establecer correspondencias entre formas de organización, relaciones sociales y sus implicancias en términos de motivación y autonomía del trabajo;

ü  Elaborar informes escritos a partir de los datos relevados acerca de las problemáticas a abordar en materia organizacional.

ü  Reconocer tareas y roles individuales y su implicancia dentro del funcionamiento de la organización en relación con la toma de decisiones en la organización, comparando modelos hegemónicos y alternativos.

v  CONTENIDOS

Bloque 1

Arquitectura organizacional. Modelos de organización, roles y propósitos.

El debate entre misión y propósito. Posibilidades y contexto. Dispositivos de información. Gestión de Compras. Gestión de Ventas

Bloque 2

Gestión de recursos en las organizaciones: organizaciones con y sin fines de lucro. El sistema estatal y público. Concepto de autoridad y recursos humanos. Concepto de cultura organizacional.

Bloque 3

Gestión de empresas cooperativas: propósitos, gestión y cultura organizacional. Lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente.

Las teorías de la grupalidad en la gestión organizacional.

Teoría del conflicto.

v  CRITERIOS DE EVALUACION

• Trabajos prácticos individuales y en grupo

• Defensa oral de los trabajos prácticos

• Participación en clase

• Evaluación escrita(previamente notificadas)

• Evaluación trimestral(previamente notificadas)